|
|
|
|
|
|
|
|
| Cuando se reúnen varias personas
para lograr un mismo objetivo, se constituye un grupo que vive un proceso
que los debe conducir a la madurez. El papel del profesor o facilitador se
verá enriquecido en la medida que conozca las distintas etapas que vive
todo grupo humano. El dominar y aplicar técnicas de dinámica de grupo
permitirán que la enseñanza-aprendizaje se realice de manera mas amena
con alto nivel de compromiso personal, sincerando las situaciones
personales de los miembros del grupo, mejorando las comunicaciones,
planificar, realizar y evaluar lo planificado, conocer sus propias
limitaciones, adquirir conocimientos, nuevas destrezas y lograr un cambio
de actitud cónsona con el futuro ejercicio de la profesión.
Durante un período de 10 años se ha aplicado esta metodología, con grupos no mayores de 24 alumnos, observándose los resultados favorables a corto y largo plazo, en comparación con grupos similares que siguieron la enseñanza tradicional de la anatomía. PALABRAS CLAVES: Anatomía/educación. Anatomía/Métodos, Proceso grupal
|
|
|
|
|
