RESÚMENES DE TRABAJOS
Análisis Estadístico de las Evaluaciones Parciales en Anatomía
ARVELO N, INSIGNARES J.
 
     En los actuales momentos la Anatomía Normal se imparte en 2 niveles, al hacer un análisis de las evaluaciones parciales en el nivel I se observó una ascendente que abarca desde el primer parcial al examen final, lo que nos conllevó a realizar un reajuste de los porcentajes para obtener la nota previa final.  Se hace análisis de los factores incidente.  Con respecto al nivel II ocurrió  el mismo fenómeno, pero con un promedio de notas muy superior a lo observado en el nivel I. De ahí que las modificaciones realizadas fueron menos significativas en este nivel.
PALABRAS CLAVES: Anatomía, Evaluación , Rendimiento.

 
Evaluación sobre la deserción Estudiantil
INSIGNARES J, ARVELO N.
 
     Se realiza evaluación retrospectiva del total de alumnos asignados a la Cátedra de Anatomía de la Facultad de Medicina, Escuela Luis Razetti, U.C.V. para el período académico 1.995-1.996 y del número de ellos que desertaron antes de cada examen parcial y antes del examen final.  Se evaluó tanto el grupo de primer año que cursa Anatomía I, como el grupo de 2o año que curso Anatomía II.  Se encontró que el 31,09%
de los alumnos del turno de la mañana de Anatomía I desertaron en algún momento del año académico.  Del turno de la tarde un 30,2 % .  De Anatomía II del turno de la mañana, solamente lo hicieron el 13,15% y del turno de la tarde el 6,20%.  La deserción fue mayor en el primer año de medicina.  Estos hallazgos nos motivan a investigar las causas de dichas deserciones que repercuten en brindarles la oportunidad a otros jóvenes de ingresar a la Escuela de Medicina y realizar con perseverancia sus estudios Universitarios.
PALABRAS CLAVES: Anatomía, Evaluación, Deserción.
Índice de Prosecución en Anatomía U.C.V.
ARVELO N, INSIGNARES J.
 
     Se hace un análisis del rendimiento estudiantil del período académico 1.995-1.996, tanto del primer año de anatomía como del segundo.  Se toma en cuenta el total de alumnos que cursaron la materia tanto en el turno de la mañana como de la tarde.  Nos encontramos que en el turno de la mañana de anatomía I (primer año) cursaron la materia 113 alumnos de los cuales 96 presentaron examen final (84,95%) y 17 no llevaron previa (15,04%).  De los 96 que presentaron su examen final, sólo 2 fueron aplazados, el 2,08%.  De anatomía I, turno de la tarde, cursaron toda la materia 134 alumnos de los cuales 16 presentaron examen final, (86,56%) y 10 no llevaron previa (7,46%).  De los cuales 116 que presentaron su examen final, sólo 2 fueron aplazados, el 1,72%.  En anatomía II(segundo año), en el turno de la mañana 132 alumnos cursaron toda la materia, 122 presentaron examen final (92,42%) y 10 no llevaron previa (7,57%).  El 100% aprobó la materia.  Del turno de la tarde, de 121 alumnos, 115 presentaron examen final (95,04%) y 6 no llevaron previa (4,95%).  No hubo aplazados en el examen final.
PALABRAS CLAVES: Anatomía, Evaluación, Prosecución.
Anattoming: Un libro electrónico para la consulta de la Anatomía Normal Humana.
INSIGNARES J,  ARVEL N, APONTE A, MUÑOZ G.
 
     La cátedra de anatomía normal humana empezó a regirse en 1.996 por un nuevo diseño curricular, el cual ha sido elaborado siguiendo las tendencias de la pedagogía moderna.  Como un paso para mejorar el sistema educativo la cátedra ha tomado la iniciativa de elaborar una herramienta que facilite el proceso de enseñanza-aprendizaje de la anatomía normal humana.  Dicha herramienta consiste en un sistema de información multimedia, que combinando elementos tales como vídeo, animaciones, texto, audio e imágenes, de manera instructiva sirvan de apoyo en la consulta de los temas y objetivos del diseño curricular.  El objetivo general consiste en desarrollar un sistema de información que a través de un ambiente multimedia, ofrezca un ambiente computarizado interactivo que asista el proceso educativo tanto para alumnos como para profesores.  El término de libro electrónico (LE) es utilizado para describir una nueva forma de libro, cuyas páginas están compuesta por información electrónica dinámica y no por elementos impresos estáticos.  Los LE pueden ser fácilmente actualizados, reproducibles, que permiten el monitoreo de las actividades del usuario y puede utilizar material dinámico.
PALABRAS CLAVES: Anatomía, Educación, Multimedia.